《伯牙绝弦》讲的是楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙志在高山、流水、明月、清风、杨柳、春雨、云雾、炊烟……子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。古人说：“士为知己者死”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在，连我那些小小的懵懵懂懂的学生们也为之动情。下课铃已响，课也讲完，但余音绕梁，我也不想打断这美好的境界。但我一想起前两天那件事，我就觉得这样结束不对。

事情是这样的：我班有一个特别顽皮的学生，我一直在努力地改变他。但前两天上课时他不留心，我当时非常严厉地批评了他。想不到下课后，他在厕所里狠狠地踢了别班的一个同学三脚。我找他来问为什么打人？他竟然是因为我批评他所以发脾气去打人。我马上觉得自己做错了，我只为了教书没有好好地育人。他的心理已造成了伤害，我该负责任。我第一次觉得自己的教育铸成了大错。于是我给他讲道理：自己遇到不顺心的事情要学会调节，不要把不满发泄到别人身上……虽然“乃破琴绝弦，终身不复鼓”，这是何等悲壮而又感人的行为！但跟这个学生的行为联系起来，我就觉得“乃破琴绝弦”是一种极端的行为。于是我就向学生提最后一个问题：同学们，面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说什么呢？你认同“乃破琴绝弦，终身不复鼓”吗？我的问题刚落，他们好像心领神会地把手举起来。很庆幸几乎所有的学生都明白我的“意图”，不认同伯牙的做法。理由是：

我会对伯牙叔叔说：“人死不能复生，不应该把琴摔碎，应该好好地珍藏这把琴。因为这把琴有着你和子期叔叔之间的深情厚谊。当你怀念子期时，就可以拿出来回忆一下你们共渡过的美好时光。”

我会对伯牙叔叔说：“如果你们心灵相通，子期叔叔到了天堂也能感受到你的琴声的。如果子期叔叔知道你伤心，他在天之灵也不会安心的。”

我会对伯牙叔叔说：“‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君。’伯牙叔叔你已经很幸运了，我连一个知音也没遇上呢？你应该珍惜这把琴……”

……

我满意地笑了，这就是我想要的答案。

    不要“乃破琴绝弦，终身不复鼓”这样极端的行为！